jueves, 27 de abril de 2017

Trabajamos los cuentos

EL FLAUTISTA DE HAMELIN


Hace un tiempo os subí al blog uno de los cuentos adaptados a pictogramas que estamos trabajando en el aula. Os dejo el enlace a la entrada del cuento por sí os apetece volver a verla o por si aún no la habéis visto. 

Uno de los momentos más especiales que paso con mi alumnado es la rutina del cuento. Ver sus caras ilusionadas, alegra la mañana a cualquiera. Por ello, tras la emoción de leer un cuento solemos trabajar un poquito en la mesa con los personajes o historias de los cuentos. 

En este caso, aprovechamos la ocasión para reforzar la lectoescritura, el conteo, la grafomotricidad y la atención. Es importante, tener en cuenta que las tareas están adaptadas a las necesidades de mis pequeños, por lo que a algunos os servirán pero a otros no, ya que lo imprescindible en nuestro trabajo es saber siempre los niveles competenciales del alumnado para no marcar objetivos que se alejan de las necesidades reales de los niños.  

Os cuento un poquito más del documento:

En las dos primeras páginas encontrareis tareas de grafomotricidad con los personajes del cuento y la alimentación de los ratones (siempre es bueno aprovechar los intereses del niño en la lectura del cuento para añadir contenido a nuestro trabajo).

En la tercera y cuarta página se trata de hacer un repaso de la escritura de las palabras más significativas que aparecen en el cuento. 

La quinta hoja del documento corresponde al panel de trabajo que utilizaremos para las siguientes páginas del documento. Os explico un poco de forma más detallada este panel. 

En el margen izquierdo de la hoja encontramos un recuadro pequeño que nos servirá de modelo para la realización del puzzle, al ser la misma imagen que tenemos que montar en el cuadrado central. 

En el rectángulo inferior colocaríamos la palabra correspondiente al puzzle, que previamente la profe habrá recortado y plastificado. Y en el rectángulo sobrante, no colocaremos nada, sino que será el niño el que haciendo uso de un rotulador de pizarra blanca copiará la palabra. No suelo realizar un montaje fijo con los elementos ya que de esta forma, podemos darle vuelta a la palabra por ejemplo e intentar escribirla sin hacer copia. 

Seguimos con el resto de páginas, en la sexta encontráis como os decía la imagen representativa del puzzle para el recuadro más pequeño del panel. En la siguiente página disponéis de las palabras en mayúscula (ya que a día de hoy no nos hemos iniciado con la minúscula en el aula). En las siguientes tres páginas encontrareis las imágenes que podemos recortar para transformarlas en puzzles que los alumnos deberán montar y colocar en el panel. 

En esta página número 10, también encontráis en unos pequeños recuadros el pictograma correspondiente a niño y niña, que nos servirán para la siguiente ficha de trabajo presente en el documento. En la que el alumno deberá acontar el número de niños y niñas que hay en la imagen y asociando cantidad a número escribir éste en el recuadro. Además, en la parte inferior de la página el alumno deberá colocar el pictograma de la página anterior para afirmar que hay más niñas. 

En las últimas dos páginas se pretende trabajar un poco la atención con los alumnos, utilizando para ello un laberinto y una actividad  de búsqueda de un elemento ( en este caso el ratón) y rodearlo. 

Después de tanta explicación, espero que no os haya quitado las ganas de descargar el documento y llevarlo a vuestras aulas o casas. 

Nos vemos el próximo lunes con más material para trabajar con nuestros peques. 





lunes, 24 de abril de 2017

Juegos educativos

¿JUGAMOS?


Aprender jugando es una de las máximas que sigo en mi aula. Pero no se trata de jugar por jugar, sino que aprovechamos la ocasión para establecer contacto social, aprender a respetar turnos, trabajar las capacidades cognitivas básicas y muchas otras cuestiones como ampliar el vocabulario, enriquecer las experiencias infantiles de cada niño, etc. 

En esta ocasión, os traigo la anticipación para trabajar con el juego "Patitos Cua Cua" de MB juegos. Un juego educativo perfecto para Educación Infantil. 

Resultado de imagen de patitos cua cua mb

En el juego los peques deben encontrar tres patitos con la misma figura en el culete. Las formas presentes son el triángulo naranja, el círculo rojo, una estrella azul y un cuadrado morado. El jugador tendrá una figura en concreto, que se señaliza en el panel, para buscar. 

Estoy segura de que entenderéis mejor el funcionamiento del juego con mi pequeña aportación. Se trata de una anticipación con las normas del juego en claves visuales. Una necesidad por ejemplo para algunos niños con trastorno del espectro autista pero hay que recordar que una ayuda o apoyo visual facilita la comprensión a cualquier niño con o sin necesidades educativas especiales. 

Sólo tenéis que pinchar en el recuadro de la presentación que pone "in" para poder descargar la anticipación de forma gratuita. 



jueves, 20 de abril de 2017

El día del libro

TEO EN EL DÍA DEL LIBRO

Se acerca el día del libro y por este motivo en la entrada de hoy os presento la adaptación de un cuento de mi infancia. 

Estoy segura que muchos reconoceréis al protagonista del cuento, Teo. De la mano de este niño pelirrojo, fuimos de compras, viajamos en tren... Y en esta ocasión celebramos el día del libro. 

Pero dadas las características de mi alumnado, es necesario incluir en el cuento claves visuales que nos permitan el seguimiento del cuento. 

Para la adaptación utilicé el programa araword de arasaac, que nos permite escribir con pictogramas y añadir nuestras propias imágenes si es necesario. Gracias a esta segunda cuestión, en la adaptación cuando la frase hace referencia al propio Teo, los alumnos ven su rostro como clave visual, acercandoles aún más a la lectura. 

Os dejo el material para descargar de forma gratuíta al final de la entrada. Junto a los pictogramas que conforman el cuento, os dejo el número de la página a la que corresponde cada línea. El material está preparado teniendo en cuenta el libro en formato papel, de manera que si se imprime y recorta por la línea, se podría tapar a la perfección el texto del libro para una mayor claridad visual. 


lunes, 17 de abril de 2017

Experiencias multisensoriales

BOTELLAS DE LA CALMA

No es la primera vez que os traigo este tipo de recursos, pero es que sin duda han producido un claro antes y después en mi rutina de aula. 

Os dejo un ENLACE a la entrada que realicé anteriormente con las botellas de la calma que tenían brillantina y otro ENLACE con la botella de trocitos de cordón, por si os pueden dar alguna idea para vuestras botellas de la calma. 

Ahora bien, en esta ocasión os presento una botella que sin duda es la preferida de mis alumnos. Está inspirada en el océano y sin duda evoca tranquilidad.



Para realizarla necesitáis: 

  • una botella pequeña para que sea manejable y lo más transparente posible para poder apreciar el contenido
  • Conchas pequeñas (tener en cuenta que han de entrar por el agujero de la botella
  • Bolitas de gel (las podéis encontrar en los bazares y suelen ser utilizadas para decorar jarrones ya que mantienen con vida las flores al aportar agua)
  • Y cinta aislante.
Ahora vamos con el paso a paso:

Lo primero es poner a remojar las bolitas de gel para que adquieran el tamaño y sensación de gelatina. Yo normalmente las dejo toda una noche para asegurarme de que han adquirido el mayor tamaño posible. 

A continuación, sólo tenemos que rellenar nuestra botella con todos los elementos: el agua, las bolitas y las conchas. Os recomiendo no tintar el agua ya que las bolitas ya de por sí un color azulado que crea la ilusión de agua marina.  

En mi caso, empecé introduciendo un poco de agua y las conchas, y al final las bolitas ya que así me aseguraba de que no metía demasiadas. 

Para finalizar debemos sellar bien la botella para no tener ningún problema al utilizarlas. Podemos fijar el tapón con silicona líquida o con celo. En mi caso, una vez que la silicona ha secado, le he dado varias capas de cinta aislante de color gris para asegurarme del todo que la botella queda bien cerrada. 

¿Os ha gustado la idea? ¿os apetece llevarla a cabo con vuestros peques? Contarme en comentarios vuestra opinión y experiencia si llegáis a realizarla. 

jueves, 6 de abril de 2017

Teaching to Transform Lives in Kibera slum

UN MOMENTO PARA REFLEXIONAR

Querer cambiar el mundo exige un gran esfuerzo por parte de todos, por ello, debemos compartir siempre experiencias como la que os ofrezco en este vídeo, que intentan buscar una educación de calidad que respete y se centre en las necesidades del alumnado. 

No siempre se trata de recursos, muchas veces las ganas pueden más que los materiales de los que disponemos. Dicho esto, que nadie me malinterprete, en la escuela pública siempre necesitamos dotación, pero es que cuando ves este tipo de profesores, que intentan mejorar el día a día de sus alumnos, no puedes hacer otra cosa que callar. 

Os dejo con el vídeo, que seguro que os emocionará como me pasó a mi. 

lunes, 3 de abril de 2017

Educación para la convivencia

SIN RIÑAS


Aprovechar los cuentos para sensibilizar a nuestros alumnos sobre la importancia de resolver los conflictos de forma pacífica me parece mucho más adecuado que cualquier acto aislado en un día de la paz. Es importante inculcarles valores que fomenten una convivencia en armonía los 365 días del año. Y esto, se consigue gracias a cuentos como "La paloma Mari Paz" de Carmen Gil.

El valor de compartir es expresado en este cuento con un rico texto poético que desde mi punto de vista enriquece totalmente la lectura. 

En el cuento, varios animales quieren quedarse con una flor que ha crecido en la sabana. Pero mientras se pelean por ver quien se la queda, la flor se marchita. La paloma Mari Paz llega con la solución y en vez de pelearse trabajan todos juntos para crear un jardín que podrán disfrutar todos. 

A partir de la lectura, podemos hacer hincapié en la importancia de las normas para respetarnos unos a otros, la necesidad de compartir y buscar soluciones a los problemas sin discusiones. 

En nuestro caso, queríamos complementar la sesión con el desarrollo de una manualidad. Por ello, todos juntos hemos cogidos los pinceles y hemos realizado nuestro propio medallón de la paz para decorar el aula y recordarnos la importancia de la paz. 

Para realizarlo sólo necesitas: pinturas, tijera, pinceles, cinta aislante y un plato blanco de plástico. 

Ahora vamos con el paso a paso:

Colocamos la cinta aislante sobre el plato formando el símbolo de la paz. 



Pintamos el plato, sin miedo a pintar la cinta aislante. Es genial aprovechar la ocasión para disfrutar de la mezcla de colores. 


Y ya tan sólo nos queda quitar la cinta aislante una vez que la pintura haya secado para descubrir como ha quedado nuestra manualidad. 


Espero que hayáis disfrutado tanto del cuento como de la manualidad y que no desaprovechéis ninguna ocasión para inculcar el respeto a vuestros peques. Nos vemos en una próxima entrada. 

jueves, 30 de marzo de 2017

Recursos en red

DIBUJOS A LO GRANDE


Una maestra siempre dibuja bien ¿no? Pues no, hay profes a las que nos cuesta muchísimo realizar murales para que nuestros peques pinten y decorar nuestros pasillos con nuestras pequeñas obras. Y aunque todo mejora con la práctica, no siempre tenemos el tiempo suficiente. Por ello, debemos tener una pequeña mochila que nos ayude a realizar con éxito las tareas que nos exigen un tiempo y esfuerzo que no nos podemos permitir. 

En esta entrada os presento una página web que me ha sido de gran ayuda en múltiples ocasiones. Se trata de BLOCKPOSTERS. Si pincháis en el nombre de la web se os abrirá una nueva pestaña en el navegador para visitar la página web de la que os hablo. 

Esta página nos permite subir un dibujo y hacerlo a gran escala. Es sencillo y el resultado es fantástico. 

Vamos con el paso a paso:

Lo primero que debemos hacer al entrar en la web es pinchar sobre "GET STARTED" 


A continuación, haremos click sobre "upload your image" que nos permitirá subir la imagen que pretendemos hacer en grande. Por ello, es importante que tengamos la imagen guardada en el escritorio o cualquier carpeta del ordenador.


Una vez que hemos seleccionado la imagen con la que vamos a trabajar, deberemos determinar cuantos cortes le vamos a realizar para ampliarla. 


En este caso, la imagen que he seleccionado sería un tren, pero tener en cuenta que la impresión sería a color. Para trabajar con los niños deberíamos utilizar una imagen en blanco y negro para que ellos puedan experimentar con los colores. 

  • El primer parámetro a decidir es el número de páginas de ancho que queremos que tenga nuestro póster. En este caso yo seleccioné tres páginas de ancho. 
  • El siguiente factor a decidir sería la posición de impresión de los folios. En el caso del tren seleccioné Portrait (retrato) en vez de Landscape (paisaje)
  • A continuación debemos seleccionar el formato de papel que vamos a utilizar para imprimir. (A4)
  • Y por último deberemos decidir si queremos bordes o no en cada página de nuestra impresión. En el caso del tren yo seleccioné "Be Borderless" que nos permite imprimir sin bordes. 

Siguiendo todos estos pasos conseguiríamos un póster que una vez descargado podemos imprimir y ya sólo nos quedaría poner a nuestros peques a pintar. Os enseño el antifaz que realizamos para disfrazar a nuestro Pollo Pepe por carnaval. 



lunes, 27 de marzo de 2017

Cuentos adaptados

DAVID VA AL CENTRO COMERCIAL 


Encontrar cuentos que se adapten a las necesidades de mi alumnado puede llevarnos un buen rato. Por eso, en mi clase además de utilizar otro tipo cuentos, siempre tenemos cerca las aventuras de David y Ana. 

Estos días estamos trabajando con "David va al centro comercial" deAinara Calvo Llorente. Es uno de los cuentos que tiene la editorial Geu, que acercan la lectura a aquellos niños que precisan apoyos visuales, ya que utiliza los símbolos pictográficos del SPC. Aunque me atrevería a decir, que este tipo de cuentos no deben ser exclusivos para niños con dificultades de aprendizaje ya que una clave visual puede ser igual de útil para cualquier niño. 


En el cuento, David va al centro comercial con su familia. Una rutina bastante común , por lo que el vocabulario está relacionado con la vida cotidiana de nuestros peques. 

Al igual que al hablar, lo mismo pasa con los cuentos. Poco a poco debemos ir ampliando el vocabulario para que cada día vaya siendo más rico y variado. Pero aunque es importante no olvidar la competencia del alumno, tampoco debemos dejar de enriquecer sus experiencias y tirar por lo bajo. No hacemos ningún favor al alumnado si no les presentamos pequeños retos.

Por ello, el cuento de David está genial para trabajar en el aula. Ya que partiendo de una situación conocida para los alumnos, va introduciendo poco a poco conceptos más complejos como el de la lista de la compra, o las diferentes tiendas que existen en los centros comerciales. 

El nivel es un poco más avanzado que los cuentos de la colección de Ana de la misma editorial que también son adaptados. Aún así, perfectos para infantil. 

A mis peques les gusta muchísimo este cuento por sus ilustraciones. Son sencillas pero ricas en detalle. Y David (el protagonista del cuento) es uno más ya de la clase, porque después de tanta aventura con él, es imposible no dibujarle en nuestras rutinas de plástica. 

Por si os interesa, os dejo ENLACE en su web al cuento. Pero ojear un poco la página ya que tienen muchos otros títulos que merecen la pena y si pincháis sobre ver muestra podréis ver un poco la estructura e imágenes del cuento. 




jueves, 23 de marzo de 2017

Los transportes

NOS VAMOS DE PESCA


Trabajar el vocabulario de la unidad, proyecto o incluso de un cuento no tiene porque ir de la mano del aburrimiento. En la entrada de hoy os presento un recurso sencillo que hará el trabajo del vocabulario, un momento lúdico y divertido para nuestros peques. 

Para ello necesitamos:
  • clips
  • imágenes representativas, pictogramas o incluso la propia palabra recortadas y plastificadas. 
  • Un pequeño palito
  • Un imán y sugru (pegamento moldeable)
  • Y un cordel
Empezamos, eligiendo el vocabulario que pretendemos que los alumnos interioricen y lo imprimimos formando tarjetas que recortaremos y plastificaremos para que el material nos dure más tiempo y aprovechar así nuestros recursos. 



Es el momento de añadir algo metálico a las tarjetas, en mi caso utilizo clips, ya que son baratos y me permiten quitarlos y ponerlos según mis necesidades. De esta manera las tarjetas nos pueden servir para otra actividad. Por ejemplo, pueden servir como apoyo para un ejercicio de lectoescritura. 

Una vez que tenemos las tarjetas preparadas nos toca fabricar nuestra propia caña de pescar. Para ello utilizaremos el palito, el imán, el cordel y un poco de sugru. Si es la primera vez que oís hablar de este último elemento, no os asustéis, seguro que por el aula tenéis otros materiales que os puedan hacer la misma función.  

Pegamos el imán a un extremo del cordel, utilizando sugru. Podríamos hacerlo con plástilina pero tendríamos que darle unas pasadas con alkyl para que no se deforme después y sujete bien el imán. 


A continuación atamos el otro extremo del cordel al palito. En este caso yo utilicé unos palos de plástico de un juego de helados, aprovechando la ocasión para reciclar. 

Y con este último paso ya tendríamos nuestro juego de pesca para reforzar el vocabulario de forma lúdica. 

Tiramos las tarjetas sobre el suelo y uno a uno vamos pescando nuestras tarjetas. 


lunes, 20 de marzo de 2017

Lectura juego y comunicación

¡PUEDO RUGIR!


En la entrada de hoy vengo a hablaros sobre un libro que se convierte en juego. Se trata del cuento "¡Puedo rugir!" de Frank Aschn de la Editorial Corimbo. 

Os cuento un poco más sobre el cuento:

El libro tiene troquelada la cara del animal, de manera que a la vez que descubrimos los diferentes animales, podemos asomar nuestra cara por el
agujero e imitar los sonidos que producen estos animales. Por ello, me parece uno de los recursos más originales que he visto últimamente y que como maestros nos da pie a trabajar la comunicación de forma lúdica, permitiendo al niño interactuar. 

En relación a las ilustraciones comentaros que son sencillas, simples y sin mucho colorido lo que facilita que los alumnos focalizar la atención, sin dejarse llevar por los detalles. 

Para utilizarlo, recomiendo acompañarnos de un espejo, para que el propio niño vea su cara a través del agujero, disfrazándose del animal sin necesitar más complementos que el propio cuento. 

Os dejo un ENLACE de la editorial que os permite ver un poco por dentro el libro si pincháis en previsualizar. 



jueves, 16 de marzo de 2017

Aprender jugando

RECICLANDO TAPONES


Si una cosa nos falta en la escuela pública, es dinero para comprar recursos, materiales y hacer de nuestras aulas un lugar en el que los niños quieran aprender. Pero como las quejas no suelen ser siempre efectivas ante la administración, no nos queda otro remedio que ponernos manos a la obra y crear nuestros propios recursos. 

El reciclaje, es una herramienta que no sólo nos permitirá crear nuestros juegos, sino que con ella también fomentaremos el uso responsable de nuestros recursos en los peques y desarrollaremos su imaginación y creatividad. Una caja, puede ser un barco, un coche o servirnos para guardar los juguetes y como este ejemplo, todo.

En este caso os traigo el juego de memoria que hemos realizado, partiendo de unos tapones de garrafa de agua. 



Para realizarlo necesitáis: 
  • Un número par de tapones (sino es imposible realizar parejas)
  • Gomets de colores
  • Alkyl 
  • Un pincel

El proceso es super sencillo, pero se puede enriquecer con actividades como contar los tapones que tenemos, buscar tapones iguales en una caja para que al utilizarlos todas las piezas sean iguales y todo aquello que se os ocurra y que encaje con el nivel de competencia de vuestros niños. 

Una vez que tenemos el número de tapones que utilizaremos, los limpiamos para asegurarnos de que no queda ni rastro del líquido que guardaba la botella. 

A continuación, los alumnos escogerán los gomets que utilizaremos, haciéndoles conscientes de que siempre utilizaremos dos gomets de cada color, forma o dibujo para formar las parejas y los pegaremos al tapón. 

Una vez que están todos los gomets pegados, los fijaremos con alkyl para que el juego nos dure más tiempo. 

Y aquí podéis ver el resultado. En esta ocasión hicimos un memory de colores con círculos pero en la variedad está el gusto así que animaros a realizarlo y contarme en comentarios. 



  

lunes, 13 de marzo de 2017

Recursos en red

NOS PONEMOS LOS GUANTES


El invierno se está acabando, pero no pude resistir la tentación al encontrarme este recurso tan bonito. 

Se trata de un material elaborado por Ángela Marchán, del blog "Rincón de una maestra". Si no la seguís, os la recomiendo totalmente. 

En esta ocasión, me enamoré de unos pequeños guantes para asociar cantidad a número, que nos vienen genial para esta estación. Os dejo el enlace para que podáis descargar el material. Yo ya tengo la impresora y la plástificadora funcionando. 

Nos vemos el lunes, en una próxima entrada. 


jueves, 9 de marzo de 2017

Escuelas de calidad

¿EDUCACIÓN DE CALIDAD?

Hoy jueves 9 de Marzo no hay entrada en el blog con recursos para trabajar. Estoy en huelga educativa

Como maestra de la educación pública me niego a conformarme con los recortes, la eliminación de los apoyos en las aulas, el aumento de ratios que imposibilita la intervención individualizada y por supuesto  los cambios de ley educativa cada vez que llegue al gobierno un partido político. 

Me niego a entender que una sociedad plural, moderna y llena de ideales (porque a todos se nos llena la boca con ello en nuestras conversaciones) no seamos capaces de entender que una mejora de la calidad de vida para toda la ciudadanía empieza por una calidad educativa que inculque a nuestros pequeños las habilidades necesarias para hacer un mundo mejor. 


Hoy el blog se pone en huelga para reivindicar:
  • Un aumento del presupuesto educativo
  • Redución de ratios
  • Derogación de la lomce
  • Eliminación de los conciertos educativos 

lunes, 6 de marzo de 2017

Lectoescritura

PRACTICAMOS LAS LETRAS


Practicar el trazo de una letra es una de las tareas más habituales en la escuela. A día de hoy, disponemos de muchísimos recursos para trabajar este contenido sin tener que aburrir a los niños. 

En mi caso solemos utilizar bandejas con harina o arena, algún día os enseñaré esta actividad que permite a los niños además de realizar grafomotricidad estimular el sentido del tacto. 

Pero hoy, os vengo a presentar otro recurso que no siendo novedoso ni original, deja menos influencia negativa en los alumnos que los interminables cuadernillos de repasar las letras. 

Se trata de un documento, que encontrareis más abajo para descargar, en el que vienen las letras punteadas (cada una en una página). Para utilizarlo, yo recomiendo no imprimirlo en A4, sino que podemos imprimir dos páginas por hoja y así conseguir unas letras más pequeñas. 

Asimismo, el formato es ideal para plastificarlo y poder repasar las letras con rotulador de pizarra blanca. ¿Por qué? Simple, porque de esta forma el trabajo realizado se puede borrar con una toallita, o con una esponja y un poco de gel desinfectante de manos y ya está listo para volver a empezar, sin dejar rastro de nuestros errores. 

Es importante, cuando realizamos trabajo en mesa asegurarnos de no desestabilizar a nuestros pequeños, ya que lo principal es que aprendan siendo felices. Ya no vale el dicho de la letra con sangre entra, los alumnos aprenden mejor si la tarea les motiva y no sienten esa sensación horrible de fracaso cuando denotan que no son buenos en algo. Además, otro motivo para realizar esta adaptación del material es el ahorro de folios que conlleva, a pesar de que gastemos laminas de plastificar, es un material que puede utilizar un niño tras otro. 

Os dejo con  el propio documento para descargar de forma gratuita. Si llegáis a utilizar el material recordar que vuestros comentarios siempre enriquecerán el blog. 


jueves, 2 de marzo de 2017

Cumpleaños

COMPARTIR MOMENTOS JUNTOS


La clave de la convivencia es compartir momentos. No es posible educarnos en sociedad si nos mantenemos al margen y no aprendemos a discutir, compartir, reír y llorar juntos. De ahí, que en mi aula aprovechemos todas las ocasiones posibles para compartir momentos especiales. 

En esta ocasión, os traigo un recurso que utilizamos para la celebración de los cumples. Hace unos años me lo enseñó una profe de Educación Infantil, Leonor (maravillosa dando clase, por cierto) y el material me cautivó. 

Se trata de una tarta de plastilina, perfecta para clases con alumnado que presenta alergias o que aún no toman alimentos sólidos. 

Para realizarla, necesitas paciencia, plastilina, un bote redondo de galletas, un pincel y alkil. 

Para empezar, es importante que el bote de galletas esté limpio porque después no nos será posible limpiarlo con comodidad. 

A continuación rellenamos la superficie con la plastilina. También podemos modelar la plastilina para hacer las decoraciones y así hacer una tarta más vistosa. Tener en cuenta, que para añadir las velas deberemos crear unas bolitas por ejemplo en las que podamos pinchar los típicos soportes de velas y así dar estabilidad. 

En mi caso, para los laterales añadí unas pegatinas de goma. Una vez que tenemos nuestra tarta decorada al gusto, sólo nos queda ir cubriendo con alkyl la plastilina para que una vez seca la plastilina no se estropee al primer golpe. 

Por cierto, en el interior de la caja podemos guardar las velas y un mechero para poder utilizarla y no tener que andar buscando donde guardamos estas pequeñas cosas.

La dejé secar dos días para asegurarme al 100% que estaba lista para llevar al aula. Y este es el resultado. 


lunes, 27 de febrero de 2017

Recursos en red

TEADAPTA


Algo maravilloso que tiene internet es la gente que comparte su experiencia y sube los materiales para descargar de forma gratuita. Como maestra, es de agradecer ver las vivencias de otras personas y así enriquecerme como persona y maestra. 

En la entrada de hoy os quiero presentar, por si aún no lo conocéis, el blog de Teadapta. Si pinchais, en el nombre os llevará a un mundo de recursos adaptados para niños y niñas con TEA, aunque siempre digo que los apoyos visuales nunca nos sobran en educación. 

Estas semanas, en mi aula estamos trabajando con su álbum "¿Cómo me visto? un material sencillo, visual y ajustado a las características de mis alumnos. Pero os recomiendo visitar el blog que seguro que encontrareis algún recurso que os venga perfecto para la temática que estéis trabajando. 

Nos vemos el próximo jueves con más material para cautivar a nuestros peques en las clases. 


jueves, 23 de febrero de 2017

Actividades multisensoriales

JUGAMOS CON LAS BOLITAS DE GEL


Un material que nos permite jugar con texturas a las que no estamos habituados y con diferentes colores y cantidades es las bolitas de gel, que normalmente se utilizan para rellenar los jarrones. 

Antes de proponeros algunas de las actividades que realizo en el aula con mis peques, es importante dejar claro que siempre se deben hacer con supervisión ya que no es un material que deba llegar a la boca de los pequeños para evitar sustos y disgustos. 

Dicho esto, os presento algunas de las tareas que podéis realizar con las bolitas de gel. 

En una bandeja vertemos las bolitas y nos arremangamos para disfrutar con nuestras manitas de la sensación húmeda y resbaladiza que nos dan las bolitas al tocarlas. 



Otra posibilidad sería trabajar la motricidad utilizando dos recipientes y herramientas como una cuchara o una pala de las típicas de juegos de niños de playa.



Una idea que sin duda ha triunfado en mi aula ha sido la realización de una pelota sensorial con estas bolitas y un globo. 

Para ello, necesitamos un globo, una botella de plástico y bolitas de gel. Y el paso a paso es muy sencillo, sólo tenemos que inflar un poco el globo primero para que se dé un poco de sí. A continuación rellenamos la botella pequeña con bolitas de gel y la insertamos en la boquilla del globo. Ahora ayudándonos de nuestras manitas para rellenarlo con bolas hasta que adquiera el tamaño que más nos gusta, sólo tenemos que ir apretando la botella poco a poco. Os dejo una foto con el proceso y resultado de nuestra bolita sensorial. Y tener en cuenta, que al jugar con la pelota siempre tenemos que tener cuidado, ya que el globo puede rajarse al ejercer mucha presión. 





lunes, 20 de febrero de 2017

Disfraces

IDEAS PARA CARNAVAL


El carnaval está a la vuelta de la esquina, así que hoy os propongo una opción para disfrazar a los peques, sin gastar mucho y aprovechando siempre que sea posible, la ocasión para reciclar. 

Esta alternativa fue un éxito rotundo en el aula, cuando contamos el cuento del Pollo Pepe. Y el disfraz ha quedado como un recurso más para jugar en el aula, en nuestro baúl de disfraces. 

Para realizarlo necesitas:
  • una bolsa de basura amarilla de las que suelen utilizarse en los coles para los disfraces que son más duras que las que usamos para el hogar. 
  • Unas plumas amarillas (en nuestro caso reciclamos una boa gastada de carnaval, recortando alguna que otra pluma)
  • fieltro de un amarillo diferente a la bolsa de basura (sino es imposible que destaque)
  • hilo amarillo, aguja y unas tijeras
Ahora vamos con el paso a paso:

  • Lo primero es cortar el escote y las sisas. Para ello, doblamos a la mitad la bolsa para asegurarnos de hacer las sisas iguales y el cuello centrado. Y aprovechamos el extremo cerrado para recortar el cuello con un semicirculo en el medio de la bolsa. A continuación, recortaremos unas sisas abundantes para que los alumnos puedan meter los brazos tanto con chaquetas como sin chaquetas, que en Asturias la época de Carnaval es sinónimo de frío y no queremos catarros en el aula. También deberemos cortar una línea centrada en la parte de atrás del disfraz para que así el alumno pueda meterlo por la cabeza con facilidad. 

  • Ahora, doblamos las esquinas de la parte de arriba y las pegamos con celo para evitar un efecto poco realista en los hombros. Luego le daremos la vuelta a la bolsa, de manera que el celo y las dobleces propias de la bolsa no queden a la vista. 





Para los siguientes pasos os dejo un patrón al final de la entrada:
  • El siguiente paso es realizar unas ondas con el patrón, para que el disfraz quede más bonito. A continuación, es la hora de recortar el fieltro de un amarillo diferente al color de la bolsa con el patrón anterior y coserlos en el cuello del disfraz. 
  • Ahora, siguiendo la temática del disfraz, añadimos plumas al cuello, simulando así los colores del fieltro y dando el toque final que lo acerca más a un disfraz de pollito. 
Os dejo con una fotografía del resultado y el patrón para realizar las ondas



jueves, 16 de febrero de 2017

cuentos adaptados

ANA VISITA A SUS ABUELOS


Un buen cuento no puede faltar en un aula de infantil. En mi caso, leemos varios cuentos a la semana, a partir de los que trabajamos después tanto de forma manipulativa como en el trabajo de mesa. 

La Editorial Geu tiene publicadas varias colecciones con cuentos accesibles para todos, mediante el uso de pictogramas. Si pinchais en enlace o en las imágenes que os dejo en la entrada, podréis ver en la página de la editorial los diferentes cuentos adaptados que tienen por el momento. Pocas editoriales se esfuerzan por tener en su gama de productos cuentos que realmente se adapten a las necesidades de mi alumnado y acabo teniendo que adaptarlos, por lo que colaborar con la Editorial Geu me ha supuesto como maestra un enorme placer, ya que puedo dedicar mi tiempo a preparar otro tipo de actividades. 


En este caso hemos estado trabajando con el cuento "Ana visita a sus abuelos" de la autora Ainara Calvo Llorente e ilustradora Mª Ángeles Aznar Medina, un cuento adaptado que utiliza un sistema de símbolos gráficos, en este caso el SPC. 

Los apoyos visuales mejoran y facilitan la comunicación, tanto en la comprensión como la expresión y nos permite adaptarnos a las características y necesidades de los alumnos. 

El material en concreto viene en una caja que incluye el cuento, tarjetas con los pictogramas correspondientes al vocabulario presente en el cuento y unas láminas con imágenes propias del cuento que nos permiten trabajar la estructura gramatical. Además, en las últimas páginas del cuento podéis encontrar unas orientaciones pedagógicas que dan ideas de como utilizar el material, cosa que siempre es de agradecer. 

Ahora, os cuento un poquito mi experiencia en el aula con el material. Los pictogramas hacen referencia a un vocabulario sencillo y cercano al alumnado, de manera que se adapta a las necesidades de mis alumnos, sin alejarse de sus intereses y entorno más próximo. 

Además, el vocabulario está clasificado a través de colores, en categorías como por ejemplo verbos (verde), palabras sociales (morado), personas (amarillo), aspecto propio del SPC y que facilita el trabajo con alumnado con necesidades educativas especiales. 

En esta entrada, podéis descargar de forma gratuita algunas de las fichas que hemos utilizado en el trabajo de mesa con los peques para reforzar la lectoescritura. Es una pequeña aportación ya que el cuento da muchísimo juego ya de por sí. 

En la tercera página encontrareis el panel donde poner los elementos de la segunda y la cuarta página del material. En nuestro caso, primero ponemos en el cuadro que tiene dos particiones el pictograma y su nombre, intentando conocer si el niño reconoce la palabra o el pictograma por separado y a continuación será el propio niño el que tenga que escribir la palabra en el cuadro inferior. El estar los tres elementos separados, nos facilita por ejemplo fomentar la copia o no, empezar por la palabra o por el pictograma y así adaptarnos a las necesidades de nuestro alumnado de forma concreta. 

Dicho esto, sólo me cabe recordaros que el blog se enriquece con vuestros comentarios y estaría encantada de leer vuestras aportaciones para el trabajo de este cuento.


lunes, 13 de febrero de 2017

Fomento de la lectura

MIRA QUE OREJAS

¡Tenemos nuevo libro en el aula!. De la mano de "Mira que orejas" hemos estado trabajando algunos animales y sus orejitas, fijándonos en el espejo de paso en las nuestras. 

La editorial Edelvives nos presenta una colección para jugar con diferentes animales y sus partes del cuerpo, en este caso las orejas de animales como la jirafa, el gato y el conejo entre otros. 

A través de este libro troquelado el niño puede aprender y jugar pasando las páginas y lograr combinaciones que formarían nuevos animalitos. 

El cuento ha tenido un éxito rotundo en mi clase, por eso os lo recomiendo para los más peques (1 a 5 años), aunque ya sabemos que todo depende del nivel de competencia del niño y sus inquietudes. 

Las ilustraciones del libro me parecen preciosas y muy adecuadas para edades tan tempranas, ya que no hay un exceso de información, sino que las imágenes son simples. 

Os adjunto en esta entrada el material que hemos utilizado una vez cansados de jugar con las hojas del cuento, para reforzar la lectoescritura con el vocabulario trabajado en la lectura del libro. 

Se trata de un panel donde los niños deben colocar las letras formando el nombre de los diferentes animales. En mi clase trabajamos con los pictogramas de arasaac, pero otra opción sería acompañar la actividad con las imágenes del propio cuento. 





Como siempre, os dejo el material para descargar y recordar que se agradecen los comentarios, tanto si habéis utilizado el cuento y tenéis alguna propuesta que hacerme, que ideas nunca sobran como si utilizais el material y quereis comentarme vuestra experiencia. 




jueves, 9 de febrero de 2017

Lectoescritura

CARNAVAL


En el aula ya tenemos muchas ganas de que llegue el carnaval, así que ya empezamos a prepararnos. No sólo con nuestros disfraces sino también con las actividades del día a día, aprendiendo vocabulario y apoyando con la lectoescritura. 

En esta ocasión os traigo un material muy sencillo para trabajar con vuestros alumnos la lectura. 

Se trata de un documento en el que encontraréis palabras básicas de esta fiesta como disfraz o careta, acompañadas de una imagen relacionada. Yo utilizo estas primeras páginas del documento, como apoyo para presentarles el modelo a aquellos niños que no tienen la lectoescritura sino que realizan copia, por ello, suelo imprimirlas en un formato más pequeño. 

En las siguientes páginas encontrareis el propio panel de trabajo en el que el alumno deberá poner en el recuadro las letras para formar la palabra correspondiente al dibujo. En la última página del documento podéis encontrar las palabras listas para recortar, aunque también sería otra opción dejar el recuadro vacío y que los alumnos escriban la palabra con lápiz o rotulador, eso ya depende del nivel de competencia de cada  niño. 

Espero que os guste mucho el material y ya sabéis, cualquier comentario estaré encantada de leerlo. 


lunes, 6 de febrero de 2017

Carnaval

NOS PREPARAMOS PARA EL CARNAVAL


Se acerca el carnaval y para prepararnos para esta fiesta en el aula realizamos diferentes actividades.
Este año realizaré pintacaras con mis niños, pero he decidido que deben ser ellos mismos los que elijan el personaje del que se quieren pintar, desarrollando así la toma de decisiones. Para ello, es necesario preparar no sólo las pinturas sino que también hemos de pensar en el formato que utilizaremos para presentarles las diferentes opciones de maquillaje. 

En este caso, he realizado una pequeña anticipación para evitar nerviosismos y presentarles la tarea de forma sencilla con claves visuales. Y las opciones como siempre, nos vienen dadas por sus gustos, por lo que es necesario e imprescindible conocer bien al alumnado. 

Os dejo con el material para descargar e imprimir. Y recordar que el blog se enriquece con vuestros comentarios.