jueves, 22 de diciembre de 2016

Cerrado por vacaciones

NOS VEMOS EN EL 2017


Hoy ha sido el último día de clase del 2016, por lo que en esta entrada no os vengo a presentar ningún recurso ni actividad para el aula, sino que quiero desearos felices fiestas y cerrar el blog por unos días para descansar y disfrutar de las vacaciones. 

¡Nos vemos en Enero!

ilustración de www.siendocreativos.com

lunes, 19 de diciembre de 2016

Manualidades

DECORACIÓN PARA EL ÁRBOL DE NAVIDAD


Llegan la Navidad y las vacaciones se acercan, pero antes hay que terminar las clases con alegría, por lo que en la entrada de hoy os presento la figurita que estoy haciendo con los peques para que decoren sus árboles de navidad en sus casas. 

Para ello necesitamos:
  • Alkyl u otro tipo de pegamento para manualidades
  • Tiras de cartón o en mi caso, he aprovechado para reciclar el protector de la caja de bombones que viene en algunas marcas conocidas
  • Palitos de colores de manualidades
  • Decoraciones como figuritas de goma eva o gomets. 
  • Pequeñas tiras de cola de ratón u otro tipo de cordón 
Os dejo con el paso a paso:

Lo primero es formar la estructura con los palos y el pegamento. En mi caso, hemos realizado una figura triangular, para imitar un árbol de navidad. Es importante dejar secar bien el pegamento antes de añadir la decoración. 

A continuación decoramos la figurita con mini arbolitos de goma eva verde y gomets de estrellas. 


Ya sólo nos queda poner el cartón marrón para simular el tronco del árbol y un trocito de cordel para poder colgarlo en nuestro árbol de navidad. 

 


jueves, 15 de diciembre de 2016

Fomento de la lectura

ANA Y LA NAVIDAD

El primer trimestre se está acabando y con la llegada de la navidad (y los regalitos que nos trae) no quería perder la ocasión de presentaros un material con el que hemos estado trabajando en el aula.

La Editorial Geu tiene publicadas varias colecciones con cuentos accesibles para todos, mediante el uso de pictogramas y entre tantos títulos no podía faltar uno referente a la Navidad. Si pinchais en enlace o en las imágenes que os dejo en la entrada, podréis ver en la página de la editorial los diferentes cuentos adaptados que tienen por el momento. 


Se trata del cuento "Ana y la Navidad" de Ainara Calvo Llorente, un cuento adaptado que utiliza un sistema de símbolos gráficos, en este caso el SPC. Los pictogramas que en él aparecen son fácilmente comprensibles y sencillos, facilitando la comprensión a aquellos niños que no tienen acceso a la lectoescritura o necesitan claves visuales para un correcto seguimiento del cuento. 


El material cuenta con 1 cuento, 93 tarjetas con los pictogramas correspondientes al vocabulario presente en el cuento y 14 láminas con imágenes propias del cuento. Además, en las últimas páginas del cuento podéis encontrar unas orientaciones pedagógicas que dan ideas de como utilizar el material, cosa que siempre es de agradecer. 

Ahora, os cuento un poquito mi experiencia en el aula con el material. Los pictogramas hacen referencia a un vocabulario sencillo y cercano al alumnado, de manera que se adapta a las necesidades de mis alumnos, sin alejarse de sus intereses y entorno más próximo. 

Además, el vocabulario está clasificado a través de colores, en categorías como por ejemplo verbos (verde), palabras sociales (morado), personas (amarillo), aspecto propio del SPC y que facilita el trabajo con alumnado con necesidades educativas especiales. 

Partiendo de la lectura del cuento, hemos trabajado conceptos como encima, debajo, contenta, nerviosa y otros propios de la Navidad como Nochevieja, vacaciones, uvas y villancicos. 

En esta entrada, podéis descargar de forma gratuita algunas de las fichas que hemos utilizado en el trabajo de mesa con los peques. Es una pequeña aportación ya que el cuento da muchísimo juego ya de por sí. 



Si tenéis el cuento u os animais a adquirirlo, dejarmelo en comentarios, que estaré encantada de leer vuestra experiencia. 


lunes, 12 de diciembre de 2016

Mejorar la escuela

TODO NIÑO NECESITA UN CAMPEÓN


Saber que creen en ti es uno de los factores que hace que te crezcas ante las dificultades o te hundas. Rita Pierson lo explica muy bien en el la charla TED, que os dejo en el vídeo.  

Como maestros debemos recordar siempre al entrar en nuestras aulas que nuestra actitud hacia el aprendizaje de los niños influye y mucho. No pueden salir de nuestras bocas frases como este niño no puede o no vale. De igual forma, hemos de intentar siempre erradicar de las mentes de nuestros pequeños ideas como las que comentaba anteriormente, porque sólo les llevarán al fracaso. 

Os dejo con el vídeo, que es una de mis charlas TED favoritas. 

                       

jueves, 8 de diciembre de 2016

Fomento de la lectura

EL POLLO PEPE

Fomentar la lectura supone utilizar cuentos que entusiasmen a los niños y no les aburran,  que enriquezcan su experiencia lectora y se adapten a sus necesidades y características personales. 

El cuento del Pollo Pepe, es una apuesta segura en educación infantil, por su historia sencilla, vocabulario básico y sus ilustraciones sin exceso de información, que distraigan al niño. 

En mi caso, tenemos la edición pop up en la biblioteca del aula y a mis alumnos les encanta repetir una y otra vez la lectura. 

En esa ocasión, además de la lectura hemos estado trabajando la lectoescritura y la numeración a partir de los protagonistas del cuento y los elementos que aparecen en él. Para ello, he utilizado trabajo de mesa que hay disponible en internet, pero he querido poner mi granito de arena con varias fichas. 

Os dejo con el material que he elaborado, para descargar de forma gratuita y recordar que el blog se enriquece con vuestros comentarios. 


lunes, 5 de diciembre de 2016

Fomento de la lectura

CUENTOS ADAPTADOS


Un niño normalmente se hace lector con el ejemplo de su entorno más cercano. Si lees, los niños tienden a imitarte y se aproximan a la lectura. Pero lo más importante es que el acercamiento se haga a través de cuentos que se adapten a sus necesidades y características personales. 

Por ello, me encanta la nueva apuesta de la Editorial Geu, que nos propone una colección nueva de cuentos adaptados a pictogramas que harán las maravillas tanto en el aula como en casa. 


Os dejo el enlace a la web, que llegando estas fechas puede ser un gran regalo para nuestros peques. 

Esta colección se compone de 10 cuentos que se pueden leer a través de pictogramas y tarjetas ilustradas. Entre ellos están títulos como:
  • Buscando a Dory
  • Frozen
  • El reino del hielo
  • Cars 
  • Toy Story
  • El rey León
  • El libro de la Selva
  • La sirenita
  • La Bella y la Bestia
  • Blancanieves y los siete enanitos
  • Bambi
En próximas entradas os contaré un poco más de esta colección, porque ya tengo en mi carrito de la compra varios cuentos que necesito para mi aula. 

jueves, 1 de diciembre de 2016

Numeración

EN BÚSQUEDA DEL NÚMERO PERDIDO


¿Con frecuencia tus alumnos tienen dificultades para asociar el número a cantidad?. A lo largo de mi experiencia docente, me he encontrado muchos niños presentan problemas en las matemáticas desde bien pequeños, empezando por el reconocimiento de los números. 

El material que hoy os presento pretende que los alumnos sean capaces de reconocer los números y asociarlos a cantidad, trabajando deste contenido de forma lúdica y dinámica. 

En el material disponible para descarga, tenéis varias páginas con tarjetas tanto de los números como otras en las que aparecen un número determinado de objetos para asociarlos con la tarjeta anterior.

A la hora de trabajar el material existen múltiples posibilidades. Una muy simple  y que les divierte mucho es tirar por la mesa los números o las tarjetas de los objetos y hacer una carrera haber quien encuentra más 1 o 2, etc. 

En futuras entradas os presentaré más actividades para trabajar con estas tarjetas. 

Os dejo con el material. Y recordar que el blog se enriquece con vuestros comentarios. 



lunes, 28 de noviembre de 2016

Autonomía en el aula

ELEGIR DIBUJITOS 


Desarrollar autonomía en el aula en nuestros alumnos abarca muchísimos momentos de la jornada escolar, no sólo las peticiones básicas de baño, agua y los juguetes que quieren. 

En este caso, os vengo a presentar como trabajo la selección de dibujitos en el ordenador. Esto no sólo nos sirve para generar autonomía en el alumnado, sino para conocerles también, ya que la selección nos proporcionará información sobre sus gustos. 

En el rincón del ordenador, tenemos un panel con los dibujitos que solemos ver en el aula en los momentos de descanso y ocio. En este caso, se trata de Bob Esponja, Peppa Pig, Mickey, Caillou y los Cantajuegos. 

En el panel tenemos una imagen representativa de los dibujitos y el nombre de los mismos. Las tarjetas constan de dos partes: la imagen y el nombre , de manera que más adelante podamos utilizar la tarjeta sin el apoyo visual y reforzar la lectoescritura. Este sería el material que podeis descargar pinchando en la esquina derecha de la presentación que os adjunto más abajo en esta entrada.

Y otro panel, en el que ponemos la fotografía  y nombre del alumno encargado de elegir  el vídeo que veremos , trabajando así los turnos. 

Os dejo el material para descargar, sólo tendríais que añadir la fotografía de vuestros alumnos. 



jueves, 24 de noviembre de 2016

Recursos para el juego

APRENDER JUGANDO


El juego es la actividad que permite a los niños investigar y conocer el mundo que les rodea, por ello es imprescindible trabajarlo de forma directa en el aula. No sólo se trata de ofrecer recursos al alumnado, sino que los materiales deben estar diseñados de forma que respeten las necesidades e intereses de los niños. 

En mi caso, dadas las necesidades educativas del alumnado al que atiendo, necesito materiales estructurados, dinámicos y sencillos que estimulen y enriquezcan sus aprendizajes, sin aburrirles.

Sin dudarlo ni un segundo, en el 2016, a pesar de haber probado muchos juegos educativos nuevos, el gran descubrimiento para mi, ha sido "Roll and Play" de Thinkfun. A mis alumnos les encanta y a mi me permite trabajar muchísimos conceptos y habilidades que tengo marcadas como objetivos en mi programación de aula. 




Os cuento un poquito más del material, Roll and Play es un juego diseñado para niños a partir de 18 meses. Yo lo utilizo con niños de Educación Infantil, ya que el nivel se adapta perfectamente a sus características y necesidades personales. Utilizo la versión en castellano, aunque el juego también está disponible en inglés y puede ser un acercamiento a otro idioma muy ameno y divertido.

El juego incluye 1 dado grande de felpa y 48 cartas, 8 de cada categoría. Los colores de las cartas representan diferentes categorías de aprendizaje: emociones, contar, colores, partes del cuerpo, acciones y sonidos de animales. 

Para jugar, sólo tenéis que lanzar el dado de felpa, coger una carta del color que haya salido en el dado y hacer la sencilla actividad que nos mande la tarjeta. Además de trabajar los conceptos propuestos en la tarjeta es un recurso que me permite trabajar los tiempos de espera de forma lúdica. 

  


Como os decía las tarjetas  se dividen en 6 categorías, con contenidos propios de la etapa de Educación Infantil como los colores, las partes del cuerpo y las emociones. Pero además permiten desarrollar habilidades como el seguimiento de instrucciones ya que en la tarjeta viene una expresada una acción que el niño deberá realizar. 

La marca del juego como os comentaba es Thinkfun, y desde Mercurio, su distribuidor en España podemos adquirir varios juegos educativos como éste. Os dejo enlace a su web para que podáis hacer vuestra lista de deseos.


En definitiva, me parece un juego ideal para introducir conceptos sencillos como los colores y las emociones y compartir momentos de juego juntos, aprendiendo así habilidades básicas como el seguimiento de instrucciones y normas como los tiempos de espera, sin la presión de la competición. 

lunes, 21 de noviembre de 2016

Decoración fiestas

AMAGÜESTU 



Celebrar fiestas en el aula no es sólo por diversión, sino que nos ayuda a trabajar muchos objetivos como la socialización y el entendimiento e implicación de los alumnos en las costumbres y tradiciones de su ambiente próximo. 

Como maestra del Principado de Asturias, cada otoño llega a mi aula el amagüestu, fiesta en la que comemos castañas y zumo de manzana o sidra dulce. 

Pero en la entrada de hoy os vengo a proponer unos banderines, idea de Paula Maseda, compañera de Infantil, que no sólo podemos utilizar en esta ocasión sino que con otro tipo de dibujos pueden ser un elemento decorativo para otras fiestas y celebraciones. 

Para realizarlos, los materiales que hemos utilizado en este caso son:
  • Pinturas o témperas 
  • Folios de colores
  • Hilo o cordón
  • Celo
  • Tijeras
  • Esponja 
  • Dibujos relativos a la fiesta que vamos a celebrar (en este caso castañas)
Empezamos dando al alumno el dibujo a pintar, un recipiente con un poco de pintura y un trozo de esponja. Sólo tendrá que empapar un poco la esponja en la pintura para posarla sobre el dibujo y transferir la pintura de forma rápida y sencilla.


El segundo paso sería recortar los folios de colores con forma de triángulo.  
Una vez que la pintura de los dibujos (en este caso las castañas) ha secado, recortamos también los dibujos, para pegarlos a continuación en los banderines. 

Una vez que tenemos los banderines listos, sólo nos queda colocarlos en el hilo que habremos pegado en los extremos a la pared, doblando la parte de arriba en forma de pestaña con un trocito de celo o pegamento y ya tendremos lista la decoración para nuestra fiesta. 


  


jueves, 17 de noviembre de 2016

Motricidad y creatividad

PINCHITOS DE COLORES

Hoy os traigo un recurso nada novedoso pero que ha triunfado entre mis alumnos y con el que podemos trabajar muchísimas habilidades y conceptos.
Se trata de un mosaico con pinchitos circulares de colores que he recibido desde elksport

Este tipo de recursos nos sirve para trabajar la motricidad fina de forma lúdica y divertida. Además, en este caso el material se adapta a varios niveles ya que el mosaico presenta pinchitos de tres tamaños diferentes. (50 círculos grandes, 60 medianos y 250 pequeños). Así los alumnos que tienen mayores problemas de motricidad podrán trabajar igual que sus compañeros pero con pinchitos más grandes que les serán más manejables. 

Os dejo el enlace al juego educativo en la página de elksport. Por cierto, también tienen un mosaico con piezas triangulares y cuadradas que es más diferente del tradicional. 

Pero como os decía en un principio, este recurso no sólo permite trabajar la motricidad fina realizando mosaicos sino que tiene múltiples posibilidades de uso. Os cuento algunas de las que hemos puesto en marcha en el aula. 

Hemos clasificado pinchitos por número (asociando así con cantidad) y por colores. Utilizamos dos recipientes, uno con los pinchitos y el otro vacío y con la clave visual del color, donde el alumno deberá introducir los pinchitos al tiempo que los va contando. 


También hicimos series de colores y creamos nuestras propias dibujos. 



En definitiva, me parece un recurso que no puede faltar en ninguna clase. Si os animais a trabajar con este recurso, compartirme vuestra opinión para seguir creciendo juntos. 

Añado las plantillas para trabajar el conteo con los pinchitos. Sólo tenéis que pinchar justo aquí debajo para descargarlo de forma gratuita. 



lunes, 14 de noviembre de 2016

Recursos en red

BLOG RECOMENDADO


Desde hace un tiempo os vengo recomendando blogs que utilizo casi a diario para inspirarme o recoger el trabajo de mis compañeros y llevarlo a mi aula. 

Y me he dado cuenta que aún no os he recomendado uno muy conocido, que sigo desde hace tiempo por el gran trabajo que presenta. 

Se trata del blog "El sonido de la hierba al crecer" de Anabel Cornago, en el que podéis encontrar multitud de recursos para trabajar con alumnos con o sin necesidades educativas, ya que cada niño es un mundo. 

Os dejo el enlace al blog, por si aún no lo conocéis 

jueves, 10 de noviembre de 2016

Recursos en red

EL SOPLO


Las redes sociales bien utilizadas son un recurso que enriquece y que nos permite ver las experiencias educativas que se desarrollan fuera de nuestra aula. 

Como maestra además de utilizar pinterest, seguir blogs de compañeros y buscar todos los días algo en google, encuentro muchas ideas originales en facebook. 

En este caso, me he enamorado de una original idea de printsheets. Si pinchais en el nombre os llevará al enlace del recurso del que os hablo. 

Se trata de un material para trabajar el soplo con pajita. En mi caso hemos utilizado la imagen de una ballena, que hemos coloreado de azul.
Os dejo con una foto de nuestro material y la plantilla por si os apetece poner en marcha la actividad. 




lunes, 7 de noviembre de 2016

Mejorar la escuela

MOTIVACIÓN POR SEGUIR APRENDIENDO 


La entrada de hoy es rápida. Os quiero recomendar una charla ted que he visto mil veces. 

Trabajar por una escuela de calidad supone mejorar día a día como maestros y eso es imposible sin atender a la experiencia de nuestros compañeros y a la formación. 

Las charlas ted desde mi punto de vista son un instrumento de motivación para los maestros que nos ayudan a conectar con los cambios que se producen y se han de producir en el sistema educativo. 

En la entrada de hoy os recomiendo la charla de Geoffrey Canada que con una chispa de humor nos relata como las escuelas de hoy en día no son capaces de ofrecer una escuela de calidad para TODOS. 

Os dejo el enlace al vídeo de youtube. Aunque está en inglés lo tenéis subtitulado, así que no hay excusas para ver la conferencia de este gran profesional. 

jueves, 3 de noviembre de 2016

Anticipación

USAMOS EL CALENDARIO


Anticipar al alumno lo que sucederá en un futuro cercano simplemente requiere del uso de un calendario como el que os presento. Evidentemente, hablamos de alumnos con un nivel adecuado para comprender pictogramas. 

Para organizarlo necesitas varias cartulinas de colores, piensa que necesitaras ocho colores, uno para cada día de la semana y otro más para el espacio donde colocaremos el mes. Asimismo, necesitarás aeronfix, velcro y fundas de plastificar. 

Cada columna representa un día de la semana y cada cuadrado un día en conreto. Coloco dos trozos de velcro duro por espacio, de maenra que podamos añadir además del día información relevante como si el alumno ese día estará en casa o hay una excursión. 

Y como para entenderlo no hay nada mejor que una foto, os dejo con una del curso pasado. 




lunes, 31 de octubre de 2016

Fomento de la lectura

FELIZ HALLOWEEN


Octubre se termina y llega Halloween, una tradición americana que cada año se celebra más en España. 

En esta ocasión, en el aula hemos trabajado un cuento de la editorial Edelvives que se titula "Feliz Halloween" de Liesbet Slegers. 



Es un álbum ilustrado perfecto para infantil que con letra mayúscula nos introduce de forma atractiva las actividades habituales que se realizan en esta fiesta para los más pequeños.

Tras la lectura nos animamos a realizar algunas de las propuestas del libro para acercarnos más a esta fiesta. 

Vaciamos una calabaza, primero con nuestras manos para pringarnos bien (que siempre resulta divertido) y luego con un vaciador de melones que tenía la profe en casa. Os dejo una foto de nuestra calabaza sonriente. Y tal como hacía en el cuento el papá de la niña, pusimos una vela en el interior de la calabaza. Ya sólo nos faltaba apagar las luces y disfrutar de nuestra creación. 

Otra de las actividades que el cuento nos proponía era la realización de una pequeña manualidad que la protagonista del cuento regala a un amigo, pero que nosotros utilizamos para decorar el aula. 

Se trata de una araña, para la que sólo necesitas pajitas, celo, un globo y un rotulador permanente para decorar el globo con una carita. 

Primero hinchamos el globo, pegamos con el celo las pajitas en la parte de abajo del globo y ya sólo faltaba pintarle una carita a nuestra araña. 


Con respecto al cuento añadir que me parece un buen recurso para trabajar esta fiesta sin añadir el miedo que suelen traer estos libros, de forma que la lectura sea entretenida y apropiada para alumnos de educación infantil. 

Las ilustraciones son atractivas y sencillas lo que facilita la comprensión de la lectura. Con respecto al texto, comentar que la letra es mayúscula y la narración es sencilla por lo que me parece un recurso apropiado para alumnos que se estén iniciando en el aprendizaje lector. A pesar de la claridad que os comento, en mi caso, dadas las necesidades educativas que presenta mi alumnado, mi compañera Al Patricia, ha adaptado el libro con pictogramas ya que necesitábamos claves visuales para el seguimiento del material. 

En definitiva, el cuento me ha encantado y ha sido un material enriquecedor para iniciar a mi alumnado en la fiesta de Halloween. 

jueves, 27 de octubre de 2016

Blog recomendado

RECURSOS EN RED


En la entrada de hoy os quiero recomendar el trabajo de "Súper PT". En más de una ocasión me he llevado su trabajo para el aula, ya que en este blog podéis encontrar multitud de recursos para trabajar temas tan variados como la lectoescritura o mi preferido el apartado de matemáticas ABN.

En el aula estamos trabajando a día de hoy el otoño pero trabajar el otoño no significa dedicar el 100% de nuestro tiempo a enriquecer el vocabulario de nuestro alumnado, sino que las hojas por ejemplo pueden ser un elemento que nos ayude a contar, sumar, restar, apreciar colores, decorar el aula e incluso hacer series, tal y como nos proponen desde Súper PT. 

Os dejo el Enlace para que disfruteis del recurso. 



lunes, 24 de octubre de 2016

Los frutos del otoño

¿NUECES?


Trabajar el otoño de forma vivencial supone acercarse a los objetos, frutos y demás. Tocarlos, olerlos e incluso saborearlos si es posible siempre será mejor que pintar en una ficha un dibujo de una nuez. 

En esta ocasión mis alumnos han conocido de cerca como son las hojas del árbol que da nueces, como es este fruto y alguno incluso se ha animado a probarlo. 
Para ello, les presenté a mis alumnos la siguiente bandeja de exploración. 

Este tipo de actividades dan mucho juego para trabajar vocabulario, el desarrollo del lenguaje oral, el conocimiento del entorno e incluso la manipulación táctil. Podeis aprovechar a contar nueces u hojas trabajando los números, los colores de las hojas, etc. Así que os animo a probar con vuestros alumnos, seguro que les encantará. 


jueves, 20 de octubre de 2016

Reconocemos letras

EN BUSCA DE LA LETRA PERDIDA


Reconocer las letras no es una tarea que deba hacerse en exclusiva en ficha o libro cuando empezamos a trabajar la lectoescritura, sino que hay muchísimas formas de emprender esta tarea de forma más lúdica y llamativa para los niños. 

En esta ocasión os propongo una actividad para la que necesitaremos una bandeja, arroz de colores (aunque se puede sustituir por otro material) y letras de madera o plástico. 

El objetivo de la actividad es reconocer la letra escondida en el arroz. 

Para ello, en un primer momento colocamos letras en la bandeja (Os recomiendo utilizar en cada turno de 2 a 4 letras, si utilizais muchas como pretendía yo en un principio, el arroz no llega a taparlas, perdiendo el misterio)

A continuación vertemos el arroz en la bandeja. Podemos aprovechar la ocasión para trabajar conceptos de poco - mucho, los colores, etc. 

Con los ojos cerrados el alumno busca con su mano una letra e intenta reconocerla a través del tacto. Luego pasamos a mirarla con atención y decimos su nombre si nos acordamos e intentamos buscar palabras que empiecen por esa letra. Todo esto dependiendo del nivel de cada alumno. 

Y como siempre, dejarme escrito en comentarios vuestra experiencia si ponéis en práctica esta actividad. 


 

lunes, 17 de octubre de 2016

Manualidades

ARROZ DE COLORES


Hoy os presento un recurso que alegra cualquier manualidad y que resulta muy económico. Se trata del arroz de colores. En esta entrada os vengo a contar el paso a paso de cómo teñir el arroz. 

Lo primero es calentar agua en una pota. No es necesario mucho agua, es más, es conveniente que la cantidad sea  poca para que el color del agua una vez teñida sea más vivo. 

Una vez que el agua está caliente, lo pasamos a un bol (si es transparente mejor, para poder apreciar el tinte). Y le añadimos papel crespón o pinocho del color que queramos teñir el arroz. Removemos bien el agua con un palo o tenedor de plástico, algo que podamos desechar una vez que terminemos. Y dejamos reposar el agua con el papel durante unos 15 minutos, para que el color se suelte bien y tiña el agua. 

A continuación con un guante de plástico para no mancharnos las manos retiramos el papel, dejando el bol sólo con el agua teñida. E introducimos en el bol la cantidad de arroz que queramos teñir. Yo utilizo arroz vaporizado ya que no tiene almidón. Si utilizais arroz normal, es necesario que aclarar bien el arroz antes de realizar este paso para eliminar el almidón. Para ello, podéis utilizar un colador y el arroz estará listo una vez que no salga agua blanca al aclarar el arroz. 

Dejamos reposar el arroz en el bol durante 15 o 20 minutos para que se tiña del color del agua. Y transcurrido ese tiempo, lo sacamos ayudándonos de un colador para eliminar todo resto de agua.  Es importante aclarar el arroz con agua limpia para que eliminar el tinte sobrante. 

Y por último sólo nos falta extender el arroz en una superficie plana y dejar secar durante varios días. Yo suelo utilizar la bandeja del horno, forrandola con papel de plata y colocando unas servilletas de cocina que cambiaré cada día para que el arroz se seque bien. 

Transcurridos unos días ya podemos utilizar el arroz para cualquier manualidad, como botellas de estimulación, dibujos, trabajar los colores, etc. 

Un último consejo, el papel crespón o pinocho deja bastante tinte cuando se utilizan colores vivos como el rojo, azul, verde o rosa, pero no ocurre lo mismo cuando se trata de colores como el amarillo o naranja. Para conseguir estos últimos colores es mejor utilizar colorante alimenticio, siguiendo el mismo proceso salvo, que el agua puede estar fría así que no hay necesidad de hervir agua en una pota. 



jueves, 13 de octubre de 2016

Fomento de la lectura

EL PRIMER DÍA DE ESCUELA DE CHU


En la entrada de hoy vengo a hablaros sobre un albúm ilustrado que he trabajado con mis alumnos este primer mes de clase. Se trata del cuento "El primer día de escuela de Chu" de Neil Gaiman.  

Gracias a la web de Boolino, hemos podido disfrutar tanto del cuento como de su caja que incluía actividades tan divertidas como Aaa ¡Chu! o Este soy yo. 

Si pincháis aquí podréis comprar la caja con un pequeño descuento, al hacerlo a través de mi blog. Y si así lo hacéis por favor escribirme en comentarios vuestra experiencia, ya que yo hasta el momento estoy encantada con esta tienda. 


Os cuento un poco más sobre el cuento:

El libro narra el primer día de cole de un pequeño panda llamado Chu. El protagonista empieza el cuento preocupado por su primer día de clase pero sus padres le tranquilizan de manera que Chu afronta su primer día en el cole con ilusión. 

Los pequeños suelen enfrentar el primer día con nerviosismo y es totalmente normal ya que se trata de un miedo a lo desconocido. Un ambiente que no conocen, compañeros y profes nuevos hacen imprescindible que les ayudemos estos primeros días a sentirse cómodos en su nuevo espacio. 

Por todo ello, en mi aula los primeros días se trabajan los nombres de los niños y los profes que les acompañamos día a día y hacemos algún que otro recorrido por el edificio para empezar a situarnos. 

lunes, 10 de octubre de 2016

Estimulación sensorial

LA BOTELLA DE LA CALMA


Gracias al recurso que os presento hoy, mis alumnos disfrutan como nunca de los momentos de calma y descanso. En internet hay muchísimos ejemplos y en una entrada anterior os comenté como habíamos fabricado nuestra botella de estimulación con trocitos de cola de ratón. 

En esta ocasión, os vengo a comentar el paso a paso que hemos seguido para realizar la botella de la calma de la calma azul. 

 


Para ello necesitamos una botella (recordar mejor prevenir que lamentar, así que os recomiendo que sea de plástico) y cuanto más transparente mejor ya que así se apreciará más el contenido. También será necesario pegamento líquido (yo utilicé un pegamento con purpurina que viene en formato boli que se suele utilizar para hacer dibujos en relieve), purpurina, agua caliente y papel pinocho o crespón. Cuanto más pegamento líquido utilices la purpurina caerá de forma más lenta, así que a gusto de cada uno. 

Primero calenté un poco de agua en una pota y la dejé reposar. A continuación vertí el agua en la botella añadiendo el pegamento líquido (aproximadamente dos cucharadas soperas) y tapando la botella batimos para que el pegamento se mezcle bien. Es importante no llenar del todo la botella para que se pueda batir bien. 

A continuación le añadimos purpurina y en este caso estrellitas de colores y otra vez a batir para ver si nos gusta el efecto así podemos comprobar si es necesario o no añadir más purpurina.

Una vez que tenemos la botella lista hay que asegurarse de que el niño no pueda abrirla y derramar el contenido. Para ello en mi caso utilicé celo, aunque luego añadí un poco de cinta aislante para asegurarnos el sellado de la botella.

Si os animáis a realizar vuestras propias botellas de la calma dejarme en comentarios vuestra experiencia.  


jueves, 6 de octubre de 2016

Fomento de la lectura

LOS FANTÁSTICOS LIBROS VOLADORES DEL SR. MORRIS LESSMORE


Las personas nos hacemos lectoras desde la infancia, ya que lo más probable es que los niños que adquieren el hábito de lectura, lo mantendrán el resto de su vida. Pero para ello, es imprescindible que les proporcionemos un entorno con libros y que les mostremos la lectura como instrumento para el conocimiento y como fuente de placer. 

Un corto que ilustra la pasión por la lectura y que me parece un buen recurso para los peques es el cortometraje Los fantásticos libros voladores del Sr. Morris Lessmore, dirigido por el autor e ilustrador Wiliam Joyce, ganador del Oscar 2012 como mejor cortometraje animado. 

Estoy segura de que muchos ya conocéis este corto, pero por si acaso os lo dejo aquí debajo. 



lunes, 3 de octubre de 2016

Van Gogh

PINTAMOS CON VAN GOGH 


Acercar a los alumnos al mundo artístico debe darse desde edades muy tempranas. Y por eso, en este mini proyecto además de conocer a Van Gogh, hemos experimentado con diferentes materiales.

Además, es importante que un niño al colorear pueda experimentar la mezcla de colores, el salirse de las líneas y buscar que el dibujo sea suyo. Por ello, además de la láminas de colorear añadimos páginas al proyecto en el que los niños dibujaban aquello que más les apetecía, sin límites ni restricciones, porque todos tenemos un gran artista dentro.


jueves, 29 de septiembre de 2016

Formas y colores

CLASIFICAMOS CÍRCULO, CUADRADO Y TRIÁNGULO POR COLORES

Hoy os presento un material que he realizado para trabajar con mis alumnos las formas geométricas básicas círculo, cuadrado y triángulo y repasar los colores verde, rojo, azul y amarillo.

En mi caso he utilizado unos recortables que tenía de otra ocasión, pero podéis utilizar por ejemplo gomets de las diferentes formas. Asimismo he plastificado los paneles de manera que con un poco de velcro el material no sea de un sólo uso.

Señalar quLos símbolos pictográficos utilizados de ARASAAC (http://arasaac.org) son parte de una obra colectiva propiedad de la Diputación General de Aragón y han sido creados bajo licencia Creative Commons.

Os dejo con el material para descargar de forma gratuita.


lunes, 26 de septiembre de 2016

Estimulación sensorial

BOTELLAS SENSORIALES


Me he enamorado de un contenido muy presente en pinterest. Este curso no podían faltar en mi aula las famosas botellas de relajación. Así que me he puesto manos a la obra y en esta ocasión os traigo una de nuestras botellas sensoriales. 

Aunque podéis encontrar muchos más ejemplos en la red, os voy a comentar un poco nuestra elección. 

He escogido botellas pequeñas porque me parecen más fáciles de manejar para mis alumnos. Y en este caso he utilizado trocitos de cordón (cola de ratón) de diferentes colores para rellenarla. 

Esta botella les encanta por su colorido y el movimiento de los trocitos de cordón. Además al utilizar cola de ratón el resultado es más llamativo ya que es un cordón con ligeros brillos y colores llamativos. 

Un consejo a la hora de elegir la botella también es importante que sea lo más transparente posible, para poder apreciar bien el contenido de la botella. Y si tapais con cinta aislante de colores el tapón de la botella os asegurais de que los niños no la abran y así no hay el peligro de que se coman el contenido de la botella o que acabe tirado por el aula. 

Y sin más, os dejo con una fotografía. Si os animáis a realizar vuestras botellas sensoriales, dejarmelo en comentarios, que me hará muchísima ilusión. 

jueves, 22 de septiembre de 2016

Lectoescritura

ESCRIBIMOS NUESTRO NOMBRE


En esta ocasión os traigo un material que utilizaré este curso con mis alumnos. Se trata de un panel en el que los peques deben escribir su nombre en modo de copia, utilizando las tarjetas con las letras de la tercera página del documento. 

El material consta de un panel (la primera página del archivo) en la que colocaremos la fotografía del niño o niña en el recuadro de las estrellas. En el segundo recuadro colocaremos el nombre del niño en cuestión, carteles que podemos crear a partir de la segunda página del documento. Y por último, en la parte inferior del panel, colocaremos un velcro, donde el niño colocará las letras que forman su nombre, imitando el cartel anterior. Estas letras podéis encontrarlas en la página tres del archivo

Os dejo aquí debajo el material listo para descargar, sólo faltaría que añadierais los nombres de vuestros alumnos en los recuadros de la segunda página. Si lo utilizais me encantaría que me escribierais en comentarios si habéis encontrado algún fallo, para seguir mejorando como maestra. 


lunes, 19 de septiembre de 2016

Lecturas para maestros

La fiesta mágica y realista de la resiliencia infantil


En la entrada de hoy os vengo a comentar el manual para promover la resiliencia en los niños de Jorge Barudy y Maryorie Dantagnan. 

En el libro se proponen estrategias que buscan desarrollar en los niños una identidad que les permita verse como sujetos valiosos, valientes, con recursos y capacidades. Y para ello nos proponen las siguientes unidades de trabajo: sentimientos (expresión y modulación), identidad, autoestima, destrezas y trabajo en equipo. 

Ahora bien, mi opinión tras la lectura de este manual es que se trata de un libro básico en el que se recogen estrategias algunas ya conocidas pero que vendrían muy bien si estás empezando a trabajar o tratas habitualmente con niños con trastornos de conducta o ambientes desestructurados. 

Una de las técnicas que más me gustó del libro es la de la olla a presión para trabajar la rabia. En esta propuesta se utiliza una olla para recoger las situaciones que nos han provocado rabia. Además, hace hincapié en la diferenciación de emoción y conducta. Un aspecto que me llamó la atención de la técnica es que incorpora el concepto de "válvula d seguridad" que serían aquellos pequeños agujeros que permiten que salga el vapor de la olla, haciendo que ésta no estalle. Este concepto nos permite introducir a los niños en la búsqueda de estrategias para autorregular su conducta cuando se enfaden, como contar hasta 10, compartir la situación con alguien, correr un poco, etc. 

Si os animáis a leer el manual o ya lo habéis leído, por favor escribirme vuestra opinión en comentarios, así el blog se enriquece de vuestras opiniones también. 


jueves, 15 de septiembre de 2016

Fomento de la lectura

El RATÓN QUE FALTABA


En la entrada de hoy vengo a hablaros sobre un albúm ilustrado que ha encantado en mis clases. Se trata del cuento "El ratón que faltaba" de  Giovanna Zoboli.  

Lo compré a través de la web de Boolino, con la caja que incluía actividades tan divertidas como el memory de los ratones de colores. 

Si pincháis aquí podréis comprar la caja con un pequeño descuento, al hacerlo a través de mi blog. Y si así lo hacéis por favor escribirme en comentarios vuestra experiencia, ya que yo hasta el momento estoy encantada con esta tienda. 


Os cuento un poco más sobre el cuento:

El protagonista del cuento es un gato, que no es capaz de parar de contar ratones y vive con la inquietud de que le falte un ratón por contar. En el libro aparecen multitud de ratones que nos ayudan a trabajar la descripción y la imaginación, ya que una actividad muy interesante tras la lectura es inventarnos nuestro propio ratón. 

Combina dos tipos de letra: letra de palo y ligada, por lo que es adecuado para los niños que están aprendiendo a leer y a escribir. 

El cuento tiene un trasfondo que nos permite trabajar el perfeccionismo y la frustración, que no pocas veces se da en los niños. Es importante que aprendan a disfrutar y perder el miedo a actividades que distan de ser las habituales.  


lunes, 12 de septiembre de 2016

Concienciación

LAS ETIQUETAS SON PARA LAS LATAS



La sociedad está llena de prejuicios, pero justamente su erradicación es una de las labores sociales de la escuela. Por ello, en la entrada de hoy os presento un vídeo que particularmente me ha encantado. Quizás podría utilizarse en clases de secundaria. Desde mi opinión es muy directo para su uso en primaria, pero esto siempre dependerá de la maduración de los niños. 

Sin más, os dejo con el vídeo, ya que sobran las palabras. 

jueves, 8 de septiembre de 2016

Las tablas de multiplicar

LIBRO MOVIL


En la entrada de hoy os quiero presentar un recurso que hemos utilizado este curso pasado, que me ha sorprendido como maestra al ver al motivación que causaba en mis alumno de segundo. 

Si pincháis aquí, podréis acceder al material de la web de Orientación Andújar que realmente causó sensación entre los niños. 

Se trata de un libro movil para trabajar las tablas de multiplicar. En mi opinión las tablas de multiplicar no hay más remedio que estudiarlas. Pero las tablas pueden entrar bien o mal, apetecer estudiarlas o ser realmente un estudio que agobie y resulte tormentoso a los alumnos. Por ello, creo que recursos como este, si los utilizamos de forma lúdica, hacen que nuestros alumnos se impliquen en la tarea sin agobios y acaben aprendiendo las tablas sin sentirse frustrados. 

Si recuerdo mi estudio de las tablas cuando era pequeña, empiezo a bostezar automáticamente, ya que se basaba únicamente en la repetición. Por ello, estos recursos son indispensables en nuestras clases y de ahí la entrada en el blog de hoy. 

Dar las gracias desde aquí a Ginés y Maribel, de Orientación Andújar por los contenidos que a diario suben en su blog que nos facilitan nuestra labor como docentes. 

lunes, 5 de septiembre de 2016

Memory de los colores

RATONES DE COLORES

Una de las principales ventajas de las cajas de Boolino Book Box son los recursos que contienen. En este caso vengo a hablaros de una actividad que incluía la caja del libro "El ratón que faltaba"


Si pincháis aquí podréis comprar esta caja u otras, con un descuento al hacerlo a través del blog. 

La caja os trae una ficha con las instrucciones para montar el memory con las imágenes de los ratones y la goma eva. Es muy sencillo y en pocos segundos tenéis una actividad que les encantará a los más pequeños. 

Yo este curso la utilicé con alumnos de primero y segundo ya que aunque parezca una sencilla actividad, tiene su complicación al tener ratones con diferentes tonalidades de un mismo color como el azul. 


Os dejo con una imagen del material