lunes, 27 de marzo de 2017

Cuentos adaptados

DAVID VA AL CENTRO COMERCIAL 


Encontrar cuentos que se adapten a las necesidades de mi alumnado puede llevarnos un buen rato. Por eso, en mi clase además de utilizar otro tipo cuentos, siempre tenemos cerca las aventuras de David y Ana. 

Estos días estamos trabajando con "David va al centro comercial" deAinara Calvo Llorente. Es uno de los cuentos que tiene la editorial Geu, que acercan la lectura a aquellos niños que precisan apoyos visuales, ya que utiliza los símbolos pictográficos del SPC. Aunque me atrevería a decir, que este tipo de cuentos no deben ser exclusivos para niños con dificultades de aprendizaje ya que una clave visual puede ser igual de útil para cualquier niño. 


En el cuento, David va al centro comercial con su familia. Una rutina bastante común , por lo que el vocabulario está relacionado con la vida cotidiana de nuestros peques. 

Al igual que al hablar, lo mismo pasa con los cuentos. Poco a poco debemos ir ampliando el vocabulario para que cada día vaya siendo más rico y variado. Pero aunque es importante no olvidar la competencia del alumno, tampoco debemos dejar de enriquecer sus experiencias y tirar por lo bajo. No hacemos ningún favor al alumnado si no les presentamos pequeños retos.

Por ello, el cuento de David está genial para trabajar en el aula. Ya que partiendo de una situación conocida para los alumnos, va introduciendo poco a poco conceptos más complejos como el de la lista de la compra, o las diferentes tiendas que existen en los centros comerciales. 

El nivel es un poco más avanzado que los cuentos de la colección de Ana de la misma editorial que también son adaptados. Aún así, perfectos para infantil. 

A mis peques les gusta muchísimo este cuento por sus ilustraciones. Son sencillas pero ricas en detalle. Y David (el protagonista del cuento) es uno más ya de la clase, porque después de tanta aventura con él, es imposible no dibujarle en nuestras rutinas de plástica. 

Por si os interesa, os dejo ENLACE en su web al cuento. Pero ojear un poco la página ya que tienen muchos otros títulos que merecen la pena y si pincháis sobre ver muestra podréis ver un poco la estructura e imágenes del cuento. 




jueves, 23 de marzo de 2017

Los transportes

NOS VAMOS DE PESCA


Trabajar el vocabulario de la unidad, proyecto o incluso de un cuento no tiene porque ir de la mano del aburrimiento. En la entrada de hoy os presento un recurso sencillo que hará el trabajo del vocabulario, un momento lúdico y divertido para nuestros peques. 

Para ello necesitamos:
  • clips
  • imágenes representativas, pictogramas o incluso la propia palabra recortadas y plastificadas. 
  • Un pequeño palito
  • Un imán y sugru (pegamento moldeable)
  • Y un cordel
Empezamos, eligiendo el vocabulario que pretendemos que los alumnos interioricen y lo imprimimos formando tarjetas que recortaremos y plastificaremos para que el material nos dure más tiempo y aprovechar así nuestros recursos. 



Es el momento de añadir algo metálico a las tarjetas, en mi caso utilizo clips, ya que son baratos y me permiten quitarlos y ponerlos según mis necesidades. De esta manera las tarjetas nos pueden servir para otra actividad. Por ejemplo, pueden servir como apoyo para un ejercicio de lectoescritura. 

Una vez que tenemos las tarjetas preparadas nos toca fabricar nuestra propia caña de pescar. Para ello utilizaremos el palito, el imán, el cordel y un poco de sugru. Si es la primera vez que oís hablar de este último elemento, no os asustéis, seguro que por el aula tenéis otros materiales que os puedan hacer la misma función.  

Pegamos el imán a un extremo del cordel, utilizando sugru. Podríamos hacerlo con plástilina pero tendríamos que darle unas pasadas con alkyl para que no se deforme después y sujete bien el imán. 


A continuación atamos el otro extremo del cordel al palito. En este caso yo utilicé unos palos de plástico de un juego de helados, aprovechando la ocasión para reciclar. 

Y con este último paso ya tendríamos nuestro juego de pesca para reforzar el vocabulario de forma lúdica. 

Tiramos las tarjetas sobre el suelo y uno a uno vamos pescando nuestras tarjetas. 


lunes, 20 de marzo de 2017

Lectura juego y comunicación

¡PUEDO RUGIR!


En la entrada de hoy vengo a hablaros sobre un libro que se convierte en juego. Se trata del cuento "¡Puedo rugir!" de Frank Aschn de la Editorial Corimbo. 

Os cuento un poco más sobre el cuento:

El libro tiene troquelada la cara del animal, de manera que a la vez que descubrimos los diferentes animales, podemos asomar nuestra cara por el
agujero e imitar los sonidos que producen estos animales. Por ello, me parece uno de los recursos más originales que he visto últimamente y que como maestros nos da pie a trabajar la comunicación de forma lúdica, permitiendo al niño interactuar. 

En relación a las ilustraciones comentaros que son sencillas, simples y sin mucho colorido lo que facilita que los alumnos focalizar la atención, sin dejarse llevar por los detalles. 

Para utilizarlo, recomiendo acompañarnos de un espejo, para que el propio niño vea su cara a través del agujero, disfrazándose del animal sin necesitar más complementos que el propio cuento. 

Os dejo un ENLACE de la editorial que os permite ver un poco por dentro el libro si pincháis en previsualizar. 



jueves, 16 de marzo de 2017

Aprender jugando

RECICLANDO TAPONES


Si una cosa nos falta en la escuela pública, es dinero para comprar recursos, materiales y hacer de nuestras aulas un lugar en el que los niños quieran aprender. Pero como las quejas no suelen ser siempre efectivas ante la administración, no nos queda otro remedio que ponernos manos a la obra y crear nuestros propios recursos. 

El reciclaje, es una herramienta que no sólo nos permitirá crear nuestros juegos, sino que con ella también fomentaremos el uso responsable de nuestros recursos en los peques y desarrollaremos su imaginación y creatividad. Una caja, puede ser un barco, un coche o servirnos para guardar los juguetes y como este ejemplo, todo.

En este caso os traigo el juego de memoria que hemos realizado, partiendo de unos tapones de garrafa de agua. 



Para realizarlo necesitáis: 
  • Un número par de tapones (sino es imposible realizar parejas)
  • Gomets de colores
  • Alkyl 
  • Un pincel

El proceso es super sencillo, pero se puede enriquecer con actividades como contar los tapones que tenemos, buscar tapones iguales en una caja para que al utilizarlos todas las piezas sean iguales y todo aquello que se os ocurra y que encaje con el nivel de competencia de vuestros niños. 

Una vez que tenemos el número de tapones que utilizaremos, los limpiamos para asegurarnos de que no queda ni rastro del líquido que guardaba la botella. 

A continuación, los alumnos escogerán los gomets que utilizaremos, haciéndoles conscientes de que siempre utilizaremos dos gomets de cada color, forma o dibujo para formar las parejas y los pegaremos al tapón. 

Una vez que están todos los gomets pegados, los fijaremos con alkyl para que el juego nos dure más tiempo. 

Y aquí podéis ver el resultado. En esta ocasión hicimos un memory de colores con círculos pero en la variedad está el gusto así que animaros a realizarlo y contarme en comentarios. 



  

lunes, 13 de marzo de 2017

Recursos en red

NOS PONEMOS LOS GUANTES


El invierno se está acabando, pero no pude resistir la tentación al encontrarme este recurso tan bonito. 

Se trata de un material elaborado por Ángela Marchán, del blog "Rincón de una maestra". Si no la seguís, os la recomiendo totalmente. 

En esta ocasión, me enamoré de unos pequeños guantes para asociar cantidad a número, que nos vienen genial para esta estación. Os dejo el enlace para que podáis descargar el material. Yo ya tengo la impresora y la plástificadora funcionando. 

Nos vemos el lunes, en una próxima entrada. 


jueves, 9 de marzo de 2017

Escuelas de calidad

¿EDUCACIÓN DE CALIDAD?

Hoy jueves 9 de Marzo no hay entrada en el blog con recursos para trabajar. Estoy en huelga educativa

Como maestra de la educación pública me niego a conformarme con los recortes, la eliminación de los apoyos en las aulas, el aumento de ratios que imposibilita la intervención individualizada y por supuesto  los cambios de ley educativa cada vez que llegue al gobierno un partido político. 

Me niego a entender que una sociedad plural, moderna y llena de ideales (porque a todos se nos llena la boca con ello en nuestras conversaciones) no seamos capaces de entender que una mejora de la calidad de vida para toda la ciudadanía empieza por una calidad educativa que inculque a nuestros pequeños las habilidades necesarias para hacer un mundo mejor. 


Hoy el blog se pone en huelga para reivindicar:
  • Un aumento del presupuesto educativo
  • Redución de ratios
  • Derogación de la lomce
  • Eliminación de los conciertos educativos 

lunes, 6 de marzo de 2017

Lectoescritura

PRACTICAMOS LAS LETRAS


Practicar el trazo de una letra es una de las tareas más habituales en la escuela. A día de hoy, disponemos de muchísimos recursos para trabajar este contenido sin tener que aburrir a los niños. 

En mi caso solemos utilizar bandejas con harina o arena, algún día os enseñaré esta actividad que permite a los niños además de realizar grafomotricidad estimular el sentido del tacto. 

Pero hoy, os vengo a presentar otro recurso que no siendo novedoso ni original, deja menos influencia negativa en los alumnos que los interminables cuadernillos de repasar las letras. 

Se trata de un documento, que encontrareis más abajo para descargar, en el que vienen las letras punteadas (cada una en una página). Para utilizarlo, yo recomiendo no imprimirlo en A4, sino que podemos imprimir dos páginas por hoja y así conseguir unas letras más pequeñas. 

Asimismo, el formato es ideal para plastificarlo y poder repasar las letras con rotulador de pizarra blanca. ¿Por qué? Simple, porque de esta forma el trabajo realizado se puede borrar con una toallita, o con una esponja y un poco de gel desinfectante de manos y ya está listo para volver a empezar, sin dejar rastro de nuestros errores. 

Es importante, cuando realizamos trabajo en mesa asegurarnos de no desestabilizar a nuestros pequeños, ya que lo principal es que aprendan siendo felices. Ya no vale el dicho de la letra con sangre entra, los alumnos aprenden mejor si la tarea les motiva y no sienten esa sensación horrible de fracaso cuando denotan que no son buenos en algo. Además, otro motivo para realizar esta adaptación del material es el ahorro de folios que conlleva, a pesar de que gastemos laminas de plastificar, es un material que puede utilizar un niño tras otro. 

Os dejo con  el propio documento para descargar de forma gratuita. Si llegáis a utilizar el material recordar que vuestros comentarios siempre enriquecerán el blog.